为持续推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，夯实基层党务工作基础，筑牢党的基层组织建设，提升基层党支部书记业务水平，10月28日，电气学院在学院五楼会议室举办了第二期“丁香缘”辅导员讲堂，电气学院党建工作干事、辅导员韩大伟担任主讲，全体辅导员参加，讲堂由学院党委副书记宋玉彬主持。​韩大伟以《守初心 担使命 做业务精湛的基层党务工作者》为题，结合《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》，围绕学...

​ 10月28日，由我校教务处、校团委主办，环境与化工学院承办的第七届“环化杯”实践技能大赛决赛在主楼ES0304开赛。环境与化工学院党委书记周国江、党委副书记周恩远、副院长白青子、各系主任、实践技能大赛指导教师和全体辅导员应邀出席本次比赛，全体2019级200余名青年学生观看了本次决赛。第七届“环化杯”实践技能大赛，在今年5月26日进行笔试，有7个学院、15个专业、222名学生参加，从中优选出6组（“氯化钠”队、“氯化...

 10月24日,龙煤学院在信息报告厅举办了2019级学生文明修身教育大会，学院副院长高德民担任本次教育大会的主讲嘉宾，会议由学院辅导员杨永超主持，龙煤学院全体2019级学生参加会议。高德民结合自身分管龙煤学院的工作实际，以《讲知心话、做贴心人》为题，用一名老师、一位家长、一个学长的身份于情、于理、于心的为学生们讲解怎样充实、愉快的度过大学生活，要求同学们努力做好学校的传承人，做好企业的接班人。并对全体学生提...

​ 10月25日，国教学院组织开展了“从‘心’开始”心理辅导培训活动。本次培训由学工办主任、国家二级心理咨询师徐海英老师主讲，2019级全体心理委员、寝室心理联络员参加了此次培训。培训会上，徐海英老师首先阐述了大学生心理健康的重要性，强调了心理委员、寝室心理联络员对开展大学生心理健康工作的重要意义，用一些实例促使心理委员增强责任与担当意识，并从心理委员工作的对象及任务、主要工作职责、角色定位、基本素质养...

 10月21日中午，建筑工程学院学生党支部在主楼WS0302开展了以“不忘初心、牢记使命”为主题的专题党课，学院团委负责人、学生党支部书记李易原为青年学生党员进行讲授。李易原首先以党的“初心”和“使命”两个关键词作为切入点，带领大家回顾了中国共产党的诞生、初心的形成、各个时期共产党人对初心使命的坚守以及在各领域所取得的历史性成就。她指出，作为新时代的青年党员，一要坚定理想信念，把握思想和行动的“总开关”。...

​ 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育走深走实，电信学院学生党支部于10月24日在科W109举办了“不忘初心，牢记使命”主题教育知识测试，学院全体学生党支部书记出席了活动，全体学生党员参加了本次活动。知识测试采用闭卷形式进行，内容紧扣“不忘初心、牢记使命”主题教育,围绕习近平“不忘初心，牢记使命”论述摘编、党史、新中国史等内容进行测试，对主题教育的总要求、必学...

10月23日晚,龙煤学院在信息报告厅举办了2019级新生入学教育大会，邀请学校纪委副书记、监察处处长李伟担任本次教育大会的主讲嘉宾，会议由学院辅导员杨永超主持，龙煤学院全体2019级学生参加会议。李伟以《扣好人生的第一粒扣子》为题，结合自己在学校多年的工作和教学经验，对青年学生的了解和成长规律，让同学们努力做到思想高、品格正、素质强。并教育引导学生深刻理解四个道理：一要深刻理解关系是生产力的道理，要正确处理...

​ 为深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，进一步弘扬宪法精神，弘扬宪法权威，建筑工程学院于10月23日举办了“不忘初心，牢记使命”学习宪法主题演讲比赛。建筑工程学院党委副书记邵广军、建筑工程学院辅导员夏梦、丛林参加了此次活动。12名参赛选手依次上台进行精彩的演讲，所有选手各抒己见，分别讲出自己对宪法的认知，以及在对宪法的了解中自身思想的升华。让同学们在认真聆听的同时对宪法有更加深刻的认识，宪法并不...

​ 为了激发学生工作干部思维潜能，提高工作和学习效率，10月24日上午心理健康辅导中心邀请我校人文社会科学学院应用心理学专业梁爽老师在信息楼6004开展了《高校辅导员应具备的思维导图通识》培训，我校2018、2019年新入职辅导员和心理健康中心专兼职教师共45人参加了本次培训会。思维导图又称脑图、心智地图，是运用图文并重的技巧，把各种主题的关系用相互隶属于相关的层级图方式表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记...

为深入贯彻“不忘初心，牢记使命”主题教育,积极引导青年学生聚焦新中国成立70周年以来农业、经济、文化、科技等发展变化，通过社会实践培养社会责任感、创新精神和实践能力。建筑工程学院于9月23日-10月18日期间在主楼阳光大厅、科技大厦进行了以“礼赞辉煌七十载 砼心筑梦新时代”为主题的暑期社会实践展。本次社会实践结合广大青年同学实际需求以及普遍情况，进行统筹安排、精准分项，设计了公共基础部分2项，特色实践部分8...