按照全国教育大会上习近平总书记对高校提出的要积极“推进产教融合、校企合作”的要求，计算机学院努力探索人才培养的具体思路，近期计算机学院院长董春游分批带领辅导员、学院中层干部、专业教师，走入东北地区重要IT企业，就产教融合、协同育人与企业进行深入交流。​暑假前，董春游院长带领学院学工办主任李强，专程前往沈阳东软集团进行走访。开学后，学院又组织全院中层干部认真讨论学院人才培养方案，并于9月18日由学院教...

9月22日，管理学院院长谭旭红带领教学副院长郭红、市场营销系主任宋彧、工商管理系主任黄永涛、综合办主任马颖等一行五人到俄速通参观、考察。​俄速通成立于2013年，是由中俄贸易、物流专家、电子商务专家、知名快递公司共同打造的对俄语系国家数字贸易综合服务商，是国内跨境电商服务第一品牌。俄速通产教融合部副总经理朱国强、俄速通孵化器公司项目经理史法实陪同参观了俄速通物流操作仓、自主研发产品展柜、跨境电商运营部...

为了提升学生应对突发事件的能力，树立消防安全意识，营造安全健康的育人环境，按照《国际教育学院2018级学生入学教育方案》要求，国际教育学院于9月21日邀请卫民安消防培训中心曹教官，为2018级学生进行了一场消防安全知识讲座。我校保卫处防火科科长徐长明、国际教育学院团委书记徐强、辅导员宋烨参加了讲座。在此次讲座中，曹教官通过大量引用实际生活中的真实案例和具体的数字，通过理论讲解和典型案例剖析相结合的方式，让...

为了让2018级新生对大学的内涵有更清晰的了解，明白“大学”的真正意义，能迅速融入新环境，尽快适应大学生活，经济学院党委副书记贺龙军于9月21日10时30分在主楼ES0303为全体新生开展了“如何拥有完美大学生活”专题教育。贺龙军副书记首先从四个方面阐释了大学的内涵，借助送给同学的九句话向大家明确了大学的意义。接着，从考研、就业、留学等几个方面鼓励大家尽早确定大学学习的目标。最后贺龙军指出，作为大一新生，要学习...

​为使新生更快更好的融入到大学生活，增进新生之间的友谊，使新生宿舍、班级呈现出团结、融洽的氛围，新生入学教育期间，国际教育学院学工办主任、国家二级心理咨询师徐海英老师为2018级新生开展了“破冰”团体活动。通过“滚雪球”、“ 马兰花开”等游戏消除新生之间的陌生感，让大家可以打破人与人之间的心理壁垒，增强信任感。通过 “鸡蛋变凤凰”等游戏让新生体会成功的来之不易，无论生活、学习中遇见什么困难，都要坚持...

按照计算机学院2018级新生入学教育工作实施方案的安排和部署，为了尽快使2018级学生适应大学生活，全面了解计算机行业发展特点和人才培养模式，认识到新时代高等教育改革对大学生未来学习将产生的影响，计算机学院院长董春游教授于9月21日上午为全体18级新生开展了以“高等教育新时代对大学生的影响”为主题的专题讲座。​董春游分别从学校发展历史和学院概况、专业培养特点以及高等教育新时代对大学生的影响三个方面为同学们进...

为贯彻落实习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上“深入开展网络安全知识技能宣传普及，提高广大人民群众网络安全意识和防护技能”的重要讲话精神,在9月17日至23日国家网络安全周期间，机械工程学院于9月18日，以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为主题，组织2016级、2017级学生以班会、团活等多种形式开展网络安全宣传、教育工作。同学们观看了相关网络安全宣传视频、网络案件影视资料，就网络失信、网络诈骗、网贷...

9月12日晚在主楼WS0303，经济学院辅导员、第二学生党支部书记陈美玲为2018级新生做了“夯实基础：让优秀从大一开始”入党启蒙教育。陈美玲首先围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，将党的光辉历史和发展进行了讲解，并重点讲解了党员的标准、入党的程序以及如何写好入党申请书等内容。接着，邀请2016级3名优秀学生党员将自己的成长经历与新生们进行了分享与交流。通过本次入党启蒙教育，使新生们进一步提高了对党的认识，激...

在学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神之际，为深入贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党[2018]41号）文件精神，进一步推进我校大学生心理健康教育教学工作，9月17日下午，学生处大学生心理健康辅导中心在教学主楼E0210会议室举办了《大学生心理健康教育》课程研讨会，全体任课教师一起参加了本次课程研讨活动。首先，申请承担《大学生心理健康教育》教学工作的梁圆圆、徐龙、张茜、高阳、陆冠楠等五名...

​入学教育是新生得以成功开启大学生活的关键所在，是新生得以稳步成长成才的基础保证，是新生得以有力放飞青春梦想的首要前提,在新生四年大学生活中具有十分重要且不可替代的作用。基于此，电气学院按照学校2018级新生入学教育方案的总体要求，结合学院实际，于9月10至14日进行了为期5天的学生入学教育实践。活动遵循“贴近生活、贴近学习、贴近需求、贴近实际、贴近未来”的五贴近原则，构建了“大学认知教育、大学适应教育、...