【我为群众办实事（八）】​聚焦学生心理健康教育工作 国际教育学院搭建“四有”平台落实落靠

编者按：自党史学习教育开展以来，按照“学党史、悟思想、办实事、开新局”目标要求，全校上下数千名师生党员，以“百年党史万人学，百件实事千人做”为活动主题，从为师生服好务、为学校开新局、为社会助把力三个方面入手，坚持以上率下、上下联动，坚持问题导向、聚焦靶心，扎实推进安心解困“五大行动”，在“办实事”中实现促党员服务意识提升、促干事创业精气神提高、促学校各项事业发展、促区域经济社会发展的目标。为充分报道我校“我为群众办实事”实践活动的进展成效，反映各单位的新经验新举措，进一步营造以深学促实干的浓厚氛围，特此开辟《我为群众办实事》专栏，今天推出第8期——《聚焦大学生心理健康教育工作国际教育学院搭建“四有”平台落实落靠》。

聚焦学生心理健康教育工作 国际教育学院搭建“四有”平台落实落靠

根据我校大学生心理健康工作要求，为培养我院学生心理健康意识，增强心理健康体验，营造全院共同关注心理健康、了解心理健康、重视心理健康的氛围，加强对学生的人文关怀与心理建设，促进其身心健康和全面发展，结合我院工作实际精准施策，多角度全方位落实落靠大学生心理健康教育工作，守好“最初一公里”， 握紧学生“生命线”。

构建心理育人环境，心理健康工作有举措。学院党委高度重视学生心理健康工作，将心理健康教育视为育人生命线，围绕学生心理健康教育工作召开党政联席扩大会议研讨会，了解重点关注学生人数、情况及等级划分，同时结合24项心理危机因素排查，摸排学院心理健康工作存在的难点及问题，明确工作方向。探讨“心理+德育+就业”导师制培养模式，从入校门到进社会全方位助力学生成长成才。为切实有效提高全体教职员工及学生工作队伍的心理危机干预技能，普及心理健康知识，结合校园疫情常态化要求，组织观看心理培训——《疫情新态势下大学生的心理行为管理策略》，动员我院教师发挥课堂“观察员”、学生心理“帮扶员”的优势，及时掌握、反馈、干预异常学生言行。

畅通家校沟通路径，心理健康工作有保障。对重点关注学生做到底数清、情况准，档案全。学院对“四困”心理重点关注学生，依据等级划分标准进行了逐一备案并实行“一生一案”，分级施策，一对一、心贴心，有效定点帮扶。为充分发挥班主任、辅导员、任课教师的育人作用，做好家、校、院联动，针对特殊群体，学院做到了“一知晓、二沟通、三多做”，暨“一知晓”是班主任、辅导员通过网络家访要知晓特殊学生的所有情况；“二沟通”是辅导员至少每两周与特殊群体学生的父母联系沟通，全面反馈学生在校期间的思想动态；“三多做”是辅导员多与任课教师沟通、多与特殊群体学生谈心谈话、多关注特殊学生身心状态。

夯实朋辈辅导力量，心理健康工作有回声。为进一步提高心理委员、寝室心理联络员的专业基本素质和工作技能，增强自身心理健康水平和能力，编织好学生同班、同组织、亲朋好友的“三级”网格帮扶，进一步拓展学生心理问题的排查视角，本年度学院召开心理委员培训会6次、心理委员团体辅导技能培训会2次、寝室心理联络员会议4次、新生团体“破冰”活动2次。形成了寝室心理联络员、班级心理班长及国教“心灵使者”群“三级”反馈的线上工作机制，时刻关注寝室每一名同学的日常心理动态。同时结合日常教育管理班长团支书例会，党员大会、安全员大会、心理恳谈会等途径，充分发挥朋辈辅导的积极作用及潜能，通过畅通渠道、积极收集学生“急、难、愁、盼”等问题及异常言行情况。

筑牢校园文化建设，心理健康工作有载体。为缓解学生因疫情产生的不良情绪影响和心理问题，进一步丰富疫情期间大学生校园文化生活，调动我院学生的活动参与热情，增加情感交流和人际互动，通过组织“乐融杯”3V3篮球赛、第七届“青春纪念册”班徽设计大赛、“心向阳光，“疫”路同行”班级素质拓展活动、“心相伴、剧同行”第三届心理情景剧大赛、第二届“辩由心生”心理健康教育辩论赛、第四届“守护天使百天行动—班级心理团体辅导”、第四届“奔跑吧，青春”心理素质拓展训练活动等形式多样的大学生心理健康教育活动，提高同学们的心理健康素质和身体素质，让心理有困难的学生将烦恼说出来、让身体动起来、让心情笑开来。

下一步学院将以网络为载体，结合学生工作实际，依托“小花儿”心理育人工作室、学院微信公众平台，通过“线上+线下”，开展形式多样的大学生心理健康教育活动，将生命教育、感恩教育、思政教育与心理健康教育相结合，多角度锤炼学生心理素质，多途径提升心理调适能力，努力营造自助互助的浓厚氛围，让心理健康教育“润物细无声”。