矿业工程学院“组合拳”八个一全员育人 扎实推进心理健康工作

为深入贯彻落实学校关于重点关注学生“四四包联到位”工作实施方案的通知要求，切实保障学生身心健康，矿业工程学院高度重视、全力出击、勇于担当、善于思考，着力做好学生心理健康教育。建立和完善“八个一”工作机制，涵育学生自尊自信、理性平和、积极向上的阳光心态，为学生健康成长成才保驾护航。

一是组建一支重点关注学生包联帮扶团队。采用线上与线下相交叉，预防与干预相结合，显性与隐性皆关注，重点排查与日常观察相印证的帮扶团队，此帮扶团队采取由学院领导、年级辅导员、各班班主任、心理委员、心理联络员、学生干部、学生党员、家长等组成的“多对一”帮扶形式。从日常生活行为与言语、寝室整洁程度、是否按时归寝、及时上课及上课质量等日常学习、生活、工作中观察学生状态，及时掌握其身心变化情况，身在何地，是否保持联系，如有异动及时追踪、及时上报。

二是召开一次心理健康工作专项会议。结合学院心理工作的情况和学生最新特点，有针对性的研究、制定适应新学期、新要求的心理工作措施。及时培训、更新班主任的心理工作方法与技巧，以适应心理工作多元化发展。送两位辅导员去进行心理咨询师培训，汲取专业心理知识、方法、技巧，并在学生工作中做到学以致用，发挥辅导员在心理危机干预和心理健康教育工作中的重要作用，力争在一年内做到全体辅导员心理专项培训工作全覆盖。

三是完成一次心理委员及心理联络员培训。培训主要介绍和巩固了一些心理危机识别的方法、心理危机的特征、大学生心理问题的注意事项，进一步提高心理委员及心理联络员的能力、知识与技巧，促进心理四级网络延伸到学生日常生活、大小点滴中去，营造和谐舒适的心理氛围。

四是完成一次学生党员责任担当意识再教育。组织号召学生党员做好自我心理保健，调整心态，学会合理运用宣泄、激励、自嘲、转移、哭泣、假想等行之有效的心理调适方法，用细心观察、耐心倾听、严守秘密、善良坦诚等方式积极帮助身边的同学，在学生心理健康工作中发挥党员的先进作用。

五是完成一次全院学生心理测评。通过每学期的心理测评，不仅及时了解、更新全院学生最新的心理动态，以便制定下一步已重点关注学生的帮扶政策，同时还可以通过有重点性的约谈立即介入新发现具有心理问题隐患学生的帮扶、转介工作。

六是开展一次复学学生心理评估工作。在全面了解学生休学前后状况、休学原因、就医情况、心理恢复情况等，根据专业的复学建议和评估小组的意见，与家长协同合作，为学生制定“一人一策”帮扶方案，在人际、学习、心理治疗与咨询等方面提供全方位支持，力求帮助学生尽快度过复学适应期，重拾校园学习生活节奏，建立起良好的社会支持系统，树立人生目标、健康成长。

七是完成一次电话或实地的家访。通过家访宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强全员关爱学生、教育学生的良好氛围，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

八是创新组建一支家校企帮扶团队。针对去龙煤集团实习的学生，建立了心理健康家校企联动机制，把同学的信息、学习程度、擅长能力、在校情况及注意事项提前发给企业相关人员，进行培训并做出保密约定，在既保护学生隐私的情况下，又能让企业对学生提前有所了解，通过企业的体力劳动及实践教育帮助学生树立积极向上动力的同时确保了实习同学不断线，始终在家校企的共同帮扶下健康的成长。