管理学院育心育德相结合 创新心理健康教育体系

解放思想大讨论活动以来，管理学院认真学习贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，坚持以服务师生为根本宗旨，以关爱学生健康成长为核心任务，把心理健康教育作为思想政治教育的重要组成部分，不断丰富新形势下心理健康教育的内容和手段，提升人才培养质量。

加强心理健康教育顶层设计，谋划发展新理念。学院遵循大学生思想教育和心理发展规律，坚持心理健康教育与思想政治教育相结合、课堂教育与自我教育相结合、普及教育与个别咨询相结合、解决心理问题与解决实际问题相结合的原则，促进大学生思想政治素质、科学文化素质、专业素质和身心健康素质全面协调发展。以理念层、途径层、目标层为着眼点，明确了“三层定位”的工作思路。在理念层明确心理健康教育是学院人才培养的重要内容和手段；在途径层明确心理健康宣传教育和咨询活动是课外培养的重要路径；在目标层明确了提高心理素质是大学生科学应对环境、压力、人际关系变化的根本保证。

激发心理育人的内生动力，理论紧密联系实践。结合管理学院“为社会培养具有工程背景的‘德、知、行、思’四合一应用型管理类高级人才”的社会使命，学院心理健康教育也逐步丰富教育内容，创新工作载体，促进“心育”与“德育”相结合，构建了“知、情、意、行”四维教育体系。在认知层面，学习心理健康的相关知识；情绪情感教育即开展情绪舒缓团体训练，帮助学生提升情绪调节能力；在意志品质塑造方面培育学生乐观积极的基本态度和崇高的道德情操；在行为层面学习维护心理健康的方法技能，提升社会适应能力、职业生涯规划发展能力等综合素质，四维教育内容自成体系、相互融合，学生根据成长需要，结合学校和学院的德育实践目录选取每学期的心理实践项目。

不断创新心理健康教育模式，凝练工作新品牌。学院积极开展心理健康教育工作实践，不断凝练创新，使心理健康教育工作的实践更深入、内涵更丰富、特色更鲜明。通过开展心理问题专项研究，精准识别危机个案。学院坚持防控与教育并重，对严重心理问题和心理危机防控不怠。开学初，分层次分阶段筛查心理问题学生，强化网络体系功能，在整体信息把握准确的基础上，对学生心理健康状况进行了进一步的明确划分，使工作更具针对性和时效性。定期开展学生重点心理问题研讨和座谈会，切实把心理危机预防干预工作落到实处。特别是近年来，由学业发展问题引发的心理咨询案例逐渐成为咨询的主要问题。构建学业发展指导体系，精确开展学业帮扶，在对基础较差、学习方法不当、学习劲头不足、学习进取心不强以及学习目的、态度等方面存在困惑，不能顺利完成学业的同学进行心理辅导的同时，积极给予学业发展指导，收到了良好的效果。